《漯河日报》2019年4月24日 星期 三 第6版教育视窗
■本报记者 李文姣
近年来，ued在线登录区实验ued在线挂机平台围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，强化师生的读书意识，激发读书热情，力求营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
学校的图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放。另外，学校还专门建设了“阳光书吧”，全天向学生开放，每年更新图书，现有藏书2万余册。在学校的号召下，各班同学都建立起了“班级图书角”。同学们将自己喜爱的书籍带到学校，交换阅读，分享读书的乐趣。“班级图书角”有专人管理，保证既开放阅读，又管理有序，在班级中也形成了良好的读书氛围。如今，学校的“阳光书吧”和“班级图书角”已成为学生的学习天地，校园里处处可见捧着书本认真阅读的学生。
为了让学生们爱上读书，学校还组织丰富多彩的活动。“诵读中华经典 好书伴我行”朗诵比赛、“讲故事比赛”、“书香校园”手抄报竞赛等活动的开展有效提高了学生的阅读兴趣。同时，学校还举行读书心得、读书征文比赛等活动，让同学们畅谈读书心得和感悟。每学期的“阅读之星”评比更是全校学生热衷参与的活动。每学期末，学校会根据各个班级的“班级明星”评出全校的“阅读之星”，以此来激励和带动更多的学生爱上读书。
在学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，更多的知识是需要通过大量的课外阅读去汲取。为此，学校要求语文教学新课程教学改革和阅读教学有机地融合，采取“1+x”教学模式。教师在课堂授课时，引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所学知识，让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。在实践基础上，老师把读书活动和教育科研有机结合，研究的科研课题《突出阅读 注重感悟 强化写作》已在省级立项并顺利结题。
在建设“书香校园”过程中，学校要求教师在指导学生阅读时，要联系教学内容，以阅读促学习。学校开设了每周的阅读指导课，在每天的早读之外，教师会对学生进行强化阅读指导。低年级由语文老师指导阅读，中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，以带领学生潜心阅读中外名著，吟咏古今诗文，诵读自己的摘抄本等方式，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
自建设“书香校园”活动开展以来，学校就积极发动广大家长参与其中，请家长与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访、校讯通、班级微信群了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并向学生印发“课外阅读活动记录表”，让学生与家长共同完成表格。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。
(责任编辑：admin)
让书香溢满校园
——ued在线登录区实验ued在线挂机平台建设“书香校园”纪实
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■本报记者 李文姣
近年来，ued在线登录区实验ued在线挂机平台围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，强化师生的读书意识，激发读书热情，力求营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
学校的图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放。另外，学校还专门建设了“阳光书吧”，全天向学生开放，每年更新图书，现有藏书2万余册。在学校的号召下，各班同学都建立起了“班级图书角”。同学们将自己喜爱的书籍带到学校，交换阅读，分享读书的乐趣。“班级图书角”有专人管理，保证既开放阅读，又管理有序，在班级中也形成了良好的读书氛围。如今，学校的“阳光书吧”和“班级图书角”已成为学生的学习天地，校园里处处可见捧着书本认真阅读的学生。
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自建设“书香校园”活动开展以来，学校就积极发动广大家长参与其中，请家长与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访、校讯通、班级微信群了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并向学生印发“课外阅读活动记录表”，让学生与家长共同完成表格。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。
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